Recursos tecnológicos para Intervenciones Socioeducativas

Este blog se ha creado para realizar una Prueba de Evaluación Continua (PEC) de la asignatura "Medios, Tecnología y Recursos para la Intervención Socioeducativa" del Grado de Educación Social de la UNED . Esta PEC consiste en escoger un recurso tecnológico que se utilice o pueda ser útil en las funciones de un educador/a y analizarlo. A continuación, podréis averiguar cual he escogido yo, las razones por las que lo he escogido y lo más importante, trataré de acercaros este recurso para que vosotrxs también lo conozcáis.

A continuación, desarrollaremos las siguientes fases de análisis: Fase I. Identificación de la experiencia tecnoeducativa. Fase II. Fundamentación teórica de la experiencia. Fase III. Justificación del recurso tecnológico aplicado en la experiencia. Fase IV. Reflexión final de la experiencia tecnoeducativa.

El recurso tecnoeducativa que voy a analizar es el "Proxecto Abalar" de la Comunidad Autónoma de Galicia (Consellería de Educación y Ordenación Universitaria, Xunta de Galicia) donde yo he nacido y donde vivo, en colaboración con SMART Technologies . Este recurso se enmarca dentro del área de Educación Infantil y Educación formal . A pesar de las sugerencias de los docentes de centrarnos en otras áreas más directas con la propia función del educador/a social, he querido analizar este proyecto porque me parece muy interesante. Esta iniciativa está dirigido a alumnxs de Educación Infantil y Educación formal de Galicia, así como también, se ven implicadxs maestrxs y familias. El nombre de este proyecto tiene su origen en la palabra celta 'Abal' que significa manzana, la fruta de la sabiduría, y en el término gallego 'Abalar' para transmitir el mensaje de promover el movimiento, el cambio y la transformación en la educación. Abalar es una estra

En cuanto a la fundamentación teórica de este proyecto, podemos destacar el modelo didáctico-tecnológico , del cual nos habla el doctor Fernández-Huerta. Este modelo es una adaptación sistemática y rigurosa, que facilita la comprensión del proceso de enseñanza-aprendizaje y propicia la transmisión eficiente de los saberes instructivos, empleando la instrucción más adecuada a lxs estudiantes en los diversos contextos y adaptando el uso de los medios. Además, como en el caso de este proyecto, se completa esta modalidad didáctica mediante la formación de todos los implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje (profesorado, alumnado, familias...). Otro modelo que se ajusta a este proyecto es el modelo de la creatividad en el contexto de enseñanza-aprendizaje con TIC desde un enfoque de reestructuración de las tareas. Este modelo es mostrado por Wheeler, Waite y Bromfield en el año 2002. Se trata de fomentar la creatividad en el aula, esta creatividad puede ser realzada por el

He escogido esta "estrategia digital" por varias razones. En primer lugar, engloba todas las teorías, movimientos y corrientes pedagó que he descrito anteriormente. Al sumar todas estas teorías podemos obtener un buen resultado dentro de las aulas, con alumnxs motivados recibiendo una educación más cercana a la sociedad actual en la que vivimos y docentes más conectadxs con cada alumnx, sus necesidades y las familias de éstos. Este proyecto aporta diversos valores añadidos a la experiencia educativa: Los docentes pueden tratar a cada alumnx de manera individualizada, adaptando el contenido educativo y respetando los ritmos y necesidades de cada unx.  A su vez, los alumnxs se sienten más motivados al trabajar con herramientas novedodas, divertidas y adaptadas a la sociedad en la que han nacido. Son nativos digitales, tienen gran facilidad para el uso y control de las nuevas tecnologías. Para el alumnado, tener la oportunidad de construír su conocimiento y aprender

Esta experiencia me ha parecido muy útil para acercarme un poco más a nuevas metodologías socioeducativas, para conocer de cerca la educación que existe actualmente en mi entorno, ya que conocía el proyecto pero nunca había profundizado en el tema. En cuanto al soporte que he utilizado para desarrollar esta experiencia he de decir que ya la conocía, ya había trabajado en otras ocasiones con esta plataforma y la verdad es que me siento muy cómoda en ella. Es fácil de navegar por ella, puedes personalizarla a tu gusto, puedes añadir gadgets y el programa de texto está bastante bien, aunque no completo del todo. Me hubiera gustado realizar yo misma un recurso educativo, una aplicación que fuese útil y que pudiese utilizar todo el mundo de manera gratuíta pero no dispongo del tiempo ni experiencia suficiente para llevarla a cabo, aunque no descarto que en un futuro próximo pueda hacerla. En este caso, estaréis todos invitadxs a entrar en ella, a aportar vuestra opinión, etc...

*Leyenda: 1= Nada, 5= Totalmente  

- Espazo Abalar, Xunta de Galicia:  https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/es/espazo/proxecto-abalar/formacion-e-fomento-da-cultura-dixital - Cacheiro González, M.L., Sánchez Romero, C. y González Lorenzo, J.M. (coords.). (2015). Recursos Tecnológicos en Contextos Educativos . Madrid: UNED. - SMARTEspana (canal youtube). Vídeo: "El Proyecto Abalar" :  https://youtu.be/V68sSem1Ivo .  (2012). -Kaplún, M. (1998). Una Pedagogía de la Comunicación.  Ed. Ediciones de la Torre.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE VALORACIÓN DESCRIPCIÓN DE INDICIOS Tener conciencia de la necesidad de fomentar la participación ciudadana utilizando los medios y recursos tecnológicos. 5 Me parece indispensable que todxs tengamos la oportunidad de participar en estos nuevos recursos más adaptados a la sociedad en la que vivimos. Elaborar e implementar proyectos que fomenten la participación social y el desarrollo comunitario con el apoyo de medios y recursos tecnológicos. 5 Estos recursos facilitan la participación social y la unión de ciudadanos aunque estén lejos entre sí. Por lo tanto, es muy útil trabajar con ellos. Analizar y seleccionar los medios y recursos existentes para la intervención socioeducativa en los distintos escenarios en los que actúa el educador social. 5 En esta asignatura se nos facilitan muchos recursos y medios para llevar a cabo nuestra futura función de educadores/as sociales y esto nos facilita mucho nuestra futura labor, ya